Playing and social skills in the interaction between children with hearing impairments and hearing mothers

This article is the result of a study assessing social interaction and play among 20 mothers and their children, between 3 and 6 years old, who suffer from a severe and/or profound hearing loss, in routine visits to the Centro de Distúrbio da Audição, Linguagem e Visão, at the Hospital de Reabilitaç...

Full description

Bibliographic Details
Authors: DOMINGUES, Angela Ferreira, MOTTI, Telma Flores Genaro, PALAMIN, Maria Estela Guadagnucci
Format: article
Status:Published version
Publication Date:2008
Country:Brasil
Institution:Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMPINAS)
Repository:Estudos de Psicologia (Campinas)
Language:Portuguese
OAI Identifier:oai:ojs.periodicos.puc-campinas.edu.br:article/6969
Online Access:https://periodicos.puc-campinas.edu.br/estpsi/article/view/6969
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spelling Playing and social skills in the interaction between children with hearing impairments and hearing mothersO brincar e as habilidades sociais na interação da criança com deficiência auditiva e mãe ouvinteBrincar CriançaPerda auditivaSocializaçãoRecreationChildHearing lossSocializationThis article is the result of a study assessing social interaction and play among 20 mothers and their children, between 3 and 6 years old, who suffer from a severe and/or profound hearing loss, in routine visits to the Centro de Distúrbio da Audição, Linguagem e Visão, at the Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais at the Universidade de São Paulo. Mothers were interviewed and their responses were quantitatively and qualitatively assessed. Results showed that mother and child interaction during play assists with the development of social skills for adjusting to the social environment, and that mothers lack guidance, in order that this space is used more effectively for learning purposes.Este artigo é resultado de um estudo que analisou a interação e o brincar entre 20 mães e seus filhos com deficiência auditiva, de graus severo e/ou profundo, com idades entre três e seis anos, em rotina de atendimento no Centro de Distúrbio da Audição, Linguagem e Visão do Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais da Universidade de São Paulo. As mães foram entrevistadas e as respostas, analisadas quantitativa e qualitativamente. Os resultados mostraram que a interação com a mãe durante o brincar favorece o desenvolvimento de habilidades sociais para a adequação da criança ao seu meio social, e que as mães carecem de orientações, a fim de que esse espaço seja utilizado mais eficientemente para o aprendizado.Núcleo de Editoração - PUC-Campinas2008-03-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigosapplication/pdfhttps://periodicos.puc-campinas.edu.br/estpsi/article/view/6969Psychological Studies; Vol. 25 No. 1 (2008): Estudos de Psicologia (Campinas)Estudos de Psicologia; Vol. 25 Núm. 1 (2008): Estudos de Psicologia (Campinas)Estudos de Psicologia; v. 25 n. 1 (2008): Estudos de Psicologia (Campinas)1982-0275reponame:Estudos de Psicologia (Campinas)instname:Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMPINAS)instacron:PUC_CAMPporhttps://periodicos.puc-campinas.edu.br/estpsi/article/view/6969/4547Copyright (c) 2022 Angela Ferreira DOMINGUES, Telma Flores Genaro MOTTI, Maria Estela Guadagnucci PALAMINinfo:eu-repo/semantics/openAccessDOMINGUES, Angela Ferreira MOTTI, Telma Flores Genaro PALAMIN, Maria Estela Guadagnucci 2024-04-24T19:38:35Zoai:ojs.periodicos.puc-campinas.edu.br:article/6969Revistahttps://seer.sis.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/estudosPRIhttps://seer.sis.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/estudos/oaisbi.ne_estpsi@puc-campinas.edu.br||estudosdepsicologia@puc-campinas.edu.br||psychologicalstudies@puc-campinas.edu.br1982-02750103-166Xopendoar:2024-05-15T10:17:34.900248Estudos de Psicologia (Campinas) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMPINAS)false
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