Reflexiones teóricas sobre aprendizaje basado en juegos versus gamificación y el uso de juegos de mesa en educación
El estudio teoriza sobre el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) y su aplicación en la didáctica (espacialmente en las CCSS), con un enfoque en los juegos de mesa. Se reflexiona sobre su uso como herramienta educativa y se debate la diferencia entre gamificación y ABJ, destacando sus características y...
| Author: | |
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| Format: | book part |
| Publication Date: | 2023 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de Cádiz |
| Repository: | RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz |
| OAI Identifier: | oai:dnet:rodin_______::1f51334e994d5086128499b4db65ac15 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10498/35682 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | juegos de mesa didáctica ciencias sociales aprendizaje basado en juegos gamificación games-based learning serious games |
| Summary: | El estudio teoriza sobre el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) y su aplicación en la didáctica (espacialmente en las CCSS), con un enfoque en los juegos de mesa. Se reflexiona sobre su uso como herramienta educativa y se debate la diferencia entre gamificación y ABJ, destacando sus características y diferencias principales y la inclusión de los serious games. |
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