Reflexiones teóricas sobre aprendizaje basado en juegos versus gamificación y el uso de juegos de mesa en educación
El estudio teoriza sobre el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) y su aplicación en la didáctica (espacialmente en las CCSS), con un enfoque en los juegos de mesa. Se reflexiona sobre su uso como herramienta educativa y se debate la diferencia entre gamificación y ABJ, destacando sus características y...
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| Formato: | capítulo de livro |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Cádiz |
| Repositorio: | RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz |
| OAI Identifier: | oai:dnet:rodin_______::1f51334e994d5086128499b4db65ac15 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10498/35682 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | juegos de mesa didáctica ciencias sociales aprendizaje basado en juegos gamificación games-based learning serious games |
| Resumo: | El estudio teoriza sobre el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) y su aplicación en la didáctica (espacialmente en las CCSS), con un enfoque en los juegos de mesa. Se reflexiona sobre su uso como herramienta educativa y se debate la diferencia entre gamificación y ABJ, destacando sus características y diferencias principales y la inclusión de los serious games. |
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