Room Escape : propuesta de gamificación en el Grado de Fisioterapia
Se presenta una experiencia de Aprendizaje Basado en Casos (Case-Based Learning, CBL) llevada a cabo con alumnos matriculados en la asignatura "Procedimientos Generales de Fisioterapia del segundo curso del Grado en Fisioterapia de la Universidad de San Jorge durante el primer semestre del curs...
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| Formato: | capítulo de livro |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/259346 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/11162/259346 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | enseñanza superior juego educativo fisioterapia medios de enseñanza trabajo en equipo estudio de casos gamificación aula invertida |
| Resumo: | Se presenta una experiencia de Aprendizaje Basado en Casos (Case-Based Learning, CBL) llevada a cabo con alumnos matriculados en la asignatura "Procedimientos Generales de Fisioterapia del segundo curso del Grado en Fisioterapia de la Universidad de San Jorge durante el primer semestre del curso académico 2016-2017. El objetivo de la misma es determinar los efectos de la metodología CBL a través de la actividad de "Room Escape" en el aprendizaje de los estudiantes universitarios. Se describe la experiencia, el personal implicado, los recursos, las herramientas de aprendizaje utilizadas y cómo se llevó a cabo la evaluación. Por último, se presentan los principales resultados obtenidos, propuestas de mejora así como los elementos innovadores de la propuestas. |
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