Creación de un Escape Room Educativo para Educación Secundaria Obligatoria

Aunque el empleo de los juegos en el ámbito educativo no es una novedad, sí lo son algunas modalidades de juegos que, al estar de moda como elemento de ocio, pueden conseguir que los estudiantes se interesen en una actividad que implica cuerpo y mente, les saca de la rutina de las clases y, de maner...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ayuso Tapia, Guadalupe
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Universidad de Valladolid
Repositorio:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
OAI Identifier:oai:uvadoc.uva.es:10324/38983
Acceso en línea:http://uvadoc.uva.es/handle/10324/38983
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Motivación intrínseca
Escape room
Memoria
id ES_8d4d62ba19259ef4f72c00ad6d7488f7
oai_identifier_str oai:uvadoc.uva.es:10324/38983
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Creación de un Escape Room Educativo para Educación Secundaria ObligatoriaAyuso Tapia, GuadalupeMotivación intrínsecaEscape roomMemoriaAunque el empleo de los juegos en el ámbito educativo no es una novedad, sí lo son algunas modalidades de juegos que, al estar de moda como elemento de ocio, pueden conseguir que los estudiantes se interesen en una actividad que implica cuerpo y mente, les saca de la rutina de las clases y, de manera colaborativa, les sumerge en el proceso de enseñanza y aprendizaje de manera diferente. Pero esto no es tarea fácil, porque no solo se trata de que hagan lo que se les plantea como reto, sino que el objetivo será que ellos consigan aprender a motivarse (automotivación). En consecuencia, este tipo de juegos deben estar planteados para que la finalidad sea la satisfacción por haber conseguido un reto en colaboración con los compañeros, el haber vivido una experiencia educativa en la que se han divertido y han aprendido. A la larga solo una recompensa extrínseca como las notas resultaría insatisfactoria, por eso es más eficaz animarlos a confiar en sus capacidades e infundirles optimismo para que todos puedan conseguir la meta planteada porque eso facilita mejor la motivación intrínseca y la memoria. Las recompensas, si las hubiere, deben estar asociadas a los procesos de la ejecución, la calidad de la interacción entre los compañeros, la creatividad, la gestión del riesgo en el aprendizaje, etc., y no solo al logro. Estas páginas, sirviéndose del tema de los Juegos de Escape (Escape Room educativo, Breakout Edu) me han permitido reflexionar sobre la necesidad de aprovechar cualquier estrategia didáctica que despierte la curiosidad de los alumnos y esto puede resultar más fácil si diseñamos actividades que estén en relación con sus intereses y necesidades, de disfrute, de reconocimiento o de sentirse más competentes. Metodologías como los juegos de escape, que incluyen otras metodologías, que estimulan la colaboración, el trabajo en equipo y las funciones ejecutivas de la inteligencia: razonamiento, planificación, organización, fijación de metas, memoria de trabajo, anticipación y flexibilidad, crean contextos adecuados para vivir experiencias de alta tensión emocional positiva en un ambiente distendido, y por ende idóneo para ejercitar la madurez intelectual y el desarrollo de los valores.Departamento de Física de la Materia Condensada, Cristalografía y MineralogíaMáster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de IdiomasMartín García, María EstherUniversidad de Valladolid. Escuela de Ingeniería Informática de Valladolid2019info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://uvadoc.uva.es/handle/10324/38983reponame:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolidinstname:Universidad de ValladolidEspañolinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:uvadoc.uva.es:10324/389832025-07-13T12:44:01Z
dc.title.none.fl_str_mv Creación de un Escape Room Educativo para Educación Secundaria Obligatoria
title Creación de un Escape Room Educativo para Educación Secundaria Obligatoria
spellingShingle Creación de un Escape Room Educativo para Educación Secundaria Obligatoria
Ayuso Tapia, Guadalupe
Motivación intrínseca
Escape room
Memoria
title_short Creación de un Escape Room Educativo para Educación Secundaria Obligatoria
title_full Creación de un Escape Room Educativo para Educación Secundaria Obligatoria
title_fullStr Creación de un Escape Room Educativo para Educación Secundaria Obligatoria
title_full_unstemmed Creación de un Escape Room Educativo para Educación Secundaria Obligatoria
title_sort Creación de un Escape Room Educativo para Educación Secundaria Obligatoria
dc.creator.none.fl_str_mv Ayuso Tapia, Guadalupe
author Ayuso Tapia, Guadalupe
author_facet Ayuso Tapia, Guadalupe
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Martín García, María Esther
Universidad de Valladolid. Escuela de Ingeniería Informática de Valladolid
dc.subject.none.fl_str_mv Motivación intrínseca
Escape room
Memoria
topic Motivación intrínseca
Escape room
Memoria
description Aunque el empleo de los juegos en el ámbito educativo no es una novedad, sí lo son algunas modalidades de juegos que, al estar de moda como elemento de ocio, pueden conseguir que los estudiantes se interesen en una actividad que implica cuerpo y mente, les saca de la rutina de las clases y, de manera colaborativa, les sumerge en el proceso de enseñanza y aprendizaje de manera diferente. Pero esto no es tarea fácil, porque no solo se trata de que hagan lo que se les plantea como reto, sino que el objetivo será que ellos consigan aprender a motivarse (automotivación). En consecuencia, este tipo de juegos deben estar planteados para que la finalidad sea la satisfacción por haber conseguido un reto en colaboración con los compañeros, el haber vivido una experiencia educativa en la que se han divertido y han aprendido. A la larga solo una recompensa extrínseca como las notas resultaría insatisfactoria, por eso es más eficaz animarlos a confiar en sus capacidades e infundirles optimismo para que todos puedan conseguir la meta planteada porque eso facilita mejor la motivación intrínseca y la memoria. Las recompensas, si las hubiere, deben estar asociadas a los procesos de la ejecución, la calidad de la interacción entre los compañeros, la creatividad, la gestión del riesgo en el aprendizaje, etc., y no solo al logro. Estas páginas, sirviéndose del tema de los Juegos de Escape (Escape Room educativo, Breakout Edu) me han permitido reflexionar sobre la necesidad de aprovechar cualquier estrategia didáctica que despierte la curiosidad de los alumnos y esto puede resultar más fácil si diseñamos actividades que estén en relación con sus intereses y necesidades, de disfrute, de reconocimiento o de sentirse más competentes. Metodologías como los juegos de escape, que incluyen otras metodologías, que estimulan la colaboración, el trabajo en equipo y las funciones ejecutivas de la inteligencia: razonamiento, planificación, organización, fijación de metas, memoria de trabajo, anticipación y flexibilidad, crean contextos adecuados para vivir experiencias de alta tensión emocional positiva en un ambiente distendido, y por ende idóneo para ejercitar la madurez intelectual y el desarrollo de los valores.
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv http://uvadoc.uva.es/handle/10324/38983
url http://uvadoc.uva.es/handle/10324/38983
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
instname:Universidad de Valladolid
instname_str Universidad de Valladolid
reponame_str UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
collection UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1844159504452681728
score 15,638193

Similares en LA Referencia