Tendencias en el uso de los recursos virtuales en las universidades españolas
Son muchos los elementos que podrían destacarse en relación con la insuficiente explotación de las plataformas (y en general del eLearning) en la mayoría de las universidades españolas. Nosotros, para evitar extendernos en exceso, vamos a tratar de reagruparlos en cuatro causas fundamentales, que de...
| Autores: | , |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2006 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/123218 |
| Acesso em linha: | http://www.educaweb.com/noticia/2006/09/20/tendencias-uso-recursos-virtuales-universidades-espanolas-1886/ http://hdl.handle.net/10366/123218 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Recursos virtuales TIC Universidad Tendencias e-Learning 1203.10 Enseñanza con ayuda de ordenador 58 Pedagogía |
| Resumo: | Son muchos los elementos que podrían destacarse en relación con la insuficiente explotación de las plataformas (y en general del eLearning) en la mayoría de las universidades españolas. Nosotros, para evitar extendernos en exceso, vamos a tratar de reagruparlos en cuatro causas fundamentales, que desarrollamos a continuación: no existe una auténtica apuesta institucional ("plataforma y nada más”); quien se aventura en el uso de la plataforma se siente solo; no se gratifica al docente que utiliza la plataforma de docencia virtual; no se explota la conexión entre formación online y las posibilidades en investigación. |
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