Gamicação de um simulador em realidade virtual para aprendizagem de anatomia e anestesia odontológica.
A área da saúde vem buscando novos caminhos para treinar procedimentos médicos de forma fácil, segura e instigante. Nesse sentido, simuladores para a prática de técnicas têm se mostrado uma boa opção e, a fim de evitar que seu uso contínuo provoque desinteresse nos aprendizes, há cada vez mais inves...
| Author: | |
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| Format: | master thesis |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2025 |
| Country: | Brasil |
| Institution: | Universidade de São Paulo (USP) |
| Repository: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP |
| Language: | Portuguese |
| OAI Identifier: | oai:teses.usp.br:tde-16072025-072212 |
| Online Access: | https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3141/tde-16072025-072212/ |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Dental simulator Gamification Health Jogos sérios Realidade virtual Serious games Virtual reality |
| Summary: | A área da saúde vem buscando novos caminhos para treinar procedimentos médicos de forma fácil, segura e instigante. Nesse sentido, simuladores para a prática de técnicas têm se mostrado uma boa opção e, a fim de evitar que seu uso contínuo provoque desinteresse nos aprendizes, há cada vez mais investimento para torná-los atrativos. A gamificação, o realismo gráfico e a inclusão de dispositivos para propiciar imersão e retorno háptico são algumas das estratégias feitas para esse fim. Resultados de uma revisão sistemática conduzida indicaram que a utilização de elementos de jogos em serious games proporcionam uma melhor experiência ao usuário, influenciando positivamente o seu aprendizado. Diante disso, este trabalho teve por objetivo desenvolver e avaliar uma versão gamificada de um simulador de anestesia odontológica, em realidade virtual imersiva, intitulado VIDA Odonto. A gamificação do VIDA Odonto iniciou-se com uma revisão sistemática, seguida da análise de requisitos, definição da arquitetura do sistema, implementação da gamificação, avaliações técnica, pedagógica e de usabilidade e, por fim, análise dos resultados. As avaliações do simulador foram realizadas após um experimento com alunos de Odontologia, e os resultados indicaram que a gamificação está relacionada com melhores pontuações durante o uso do simulador. Aliados a isso, os resultados dos questionários de usabilidade sustentaram a hipótese de que o simulador gamificado pode ter uma maior frequência de reúso. |
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