ESTUDOS INICIAIS DE UMA ESCALA DE AVALIAÇÃO DA ANSIEDADE PARA ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
O objetivo deste trabalho foi construir e buscar evidências de validade de estrutura interna para uma escala de ansiedade e verificar possíveis diferenças nos níveis de ansiedade para as seguintes variáveis: gênero, tipo de instituição, semestre e região de moradia. A priori, foi realizada uma busca...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade do Vale do Sapucaí (UNIVÁS) |
| Repositorio: | Argumentos Pró-Educação |
| Idioma: | portugués |
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ESTUDOS INICIAIS DE UMA ESCALA DE AVALIAÇÃO DA ANSIEDADE PARA ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOSAnsiedade-traço;Ansiedade -estadoEstudantes de psicologiaAnsiedade-traçoAnsiedade-estadoEstudantes de psicologiaO objetivo deste trabalho foi construir e buscar evidências de validade de estrutura interna para uma escala de ansiedade e verificar possíveis diferenças nos níveis de ansiedade para as seguintes variáveis: gênero, tipo de instituição, semestre e região de moradia. A priori, foi realizada uma busca das teorias sobre ansiedade e estabelecida uma diferenciação entre dois tipos – estado e traço – a fim de delimitar melhor o campo de análise. Participaram 214 estudantes do curso de psicologia de instituições e estados diferentes, utilizando uma ferramenta online para aplicação de uma escala de concordância de cinco pontos contendo 44 itens a serem respondidos. Nas análises pôde-se perceber uma estrutura fatorial que dividiu a escala em dois fatores, a saber, ansiedade-traço e ansiedade-estado. Para a ansiedade-estado, também houve uma subdivisão em dois fatores, sendo um relacionado às questões do contexto universitário e outro relacionado ao contexto do mercado de trabalho. Os dados foram discutidos à luz da teoria proposta para a área, bem como as limitações e sugestões foram apresentadas no texto.Universidade do Vale do Sapucaí2021-12-21info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexto - Microsoft Wordapplication/pdfhttp://ojs.univas.edu.br/index.php/argumentosproeducacao/article/view/86810.24280/10.24280/ape.v6.e868Argumentos Pró-Educação; v. 6 (2021): Volume 6Argumentos Pró-educação; v. 6 (2021): Volume 62448-280310.24280/10.24280/ape.v6reponame:Argumentos Pró-Educaçãoinstname:Universidade do Vale do Sapucaí (UNIVÁS)instacron:UNIVÁSporhttp://ojs.univas.edu.br/index.php/argumentosproeducacao/article/view/868/496Cobertura acadêmicaCopyright (c) 2021 Argumentos Pró-Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessMattos, Juliana de Oliveira Barros Amancio Ferraz, Kalena Ellen dos Santos Sousa, Sheine Suane Costa de MatosGuimarães , Yasmin Carolina Lourenço de Sousa Lima , Thatiana Helena de2022-04-30T19:03:47Zoai:ojs.univas.edu.br:article/868Revistahttp://ojs.univas.edu.br/index.php/argumentosproeducacao/indexPRIhttp://ojs.univas.edu.br/index.php/argumentosproeducacao/oaiargumentos@univas.edu.br2448-28032448-2803opendoar:2022-04-30T19:03:47Argumentos Pró-Educação - Universidade do Vale do Sapucaí (UNIVÁS)false |
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