Classcraft en el aprendizaje de Biología en el bachillerato

La pandemia que estamos atravesando nos ha enrumbado en una era netamente digital donde las Tecnologías de Información y Comunicación son parte fundamental del entorno humano, social, laboral y más aún en lo educativo. El uso de herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje han fa...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Velásquez Ortega, Narda Mariela
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2021
País:Ecuador
Institución:Universidad Tecnológica Indoamérica
Repositorio:Repositorio Universidad Tecnológica Indoamérica
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uti.edu.ec:123456789/2878
Acceso en línea:http://repositorio.uti.edu.ec//handle/123456789/2878
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Aprendizaje
Biología
Célula
Classcraft
Gamificación
id EC_71232df9023ced52871d8ed0f176d66d
oai_identifier_str oai:repositorio.uti.edu.ec:123456789/2878
network_acronym_str EC
network_name_str Ecuador
repository_id_str
spelling Classcraft en el aprendizaje de Biología en el bachilleratoClasscraft in the learning of Biology in high schoolVelásquez Ortega, Narda MarielaAprendizajeBiologíaCélulaClasscraftGamificaciónLa pandemia que estamos atravesando nos ha enrumbado en una era netamente digital donde las Tecnologías de Información y Comunicación son parte fundamental del entorno humano, social, laboral y más aún en lo educativo. El uso de herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje han facilitado a los estudiantes seguir con su proceso formativo y desarrollar múltiples competencias. La gamificación como técnica de aprendizaje contribuyen a una mejor asimilación de contenidos mediante la ludificación de los mismos. El propósito de este trabajo investigativo fue evaluar como la aplicación de la plataforma Classcraft mejoró el aprendizaje de la asignatura de biología en el tema de la estructura celular. Se utilizó un diseño metodológico con enfoque mixto. Así como, con los instrumentos cuantitativos,Test y encuesta; en este último, utilizó un cuestionario con escalamiento tipo Likert. También se aplicó la técnica cualitativa entrevista a grupos focales. La muestra estuvo constituida por 12estudiantes del Segundo año del Bachillerato General Unificado paralelo “E”, de la Unidad Educativa “César Dávila Andrade”, de la Ciudad de Cuenca. Los resultados demostraron que el 92% de los estudiantes obtuvieron puntajes de medios a altos alcanzando y dominando las destrezas planteadas. Corroborando esto está el criterio altamente satisfactorio y positivista del grupo focal. Demostrando así la alta aceptación que tiene esta plataforma en el ámbito educativo. En conclusión, la aplicación de Classcraft en el proceso de enseñanza aprendizaje contribuyó a mejorar la asimilación de conocimientos sobre el tema en mención. Así, como también se han practicado valores como la solidaridad, la responsabilidad y el respeto al trabajar en equipo y su capacidad de resolver problemas para aprender de una manera autónoma. Finalmente se recomienda incentivar a los docentes de la UECDA a conocer y a utilizar Classcraft para cambiar la pedagogía tradicional por una innovadora y constructivista. Se recomienda también impulsar la capacitación docente sobre el uso de estas plataformas interactivas en los diferentes niveles y asignaturas.Ambato: Universidad Tecnológica IndoaméricaGuevara, César2022-05-06T21:13:21Z2022-05-06T21:13:21Z2021info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfVelásquez Ortega, N. (23021). Classcraft en el aprendizaje de Biología en el bachillerato. [Tesis de Maetría]. Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica. 104 p.http://repositorio.uti.edu.ec//handle/123456789/2878spahttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Tecnológica Indoaméricainstname:Universidad Tecnológica Indoaméricainstacron:UTI2022-05-06T21:13:21Zoai:repositorio.uti.edu.ec:123456789/2878Institucionalhttps://repositorio.uti.edu.ec/Institución privadahttps://indoamerica.edu.ec/https://repositorio.uti.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:02022-05-06T21:13:21Repositorio Universidad Tecnológica Indoamérica - Universidad Tecnológica Indoaméricafalse
dc.title.none.fl_str_mv Classcraft en el aprendizaje de Biología en el bachillerato
Classcraft in the learning of Biology in high school
title Classcraft en el aprendizaje de Biología en el bachillerato
spellingShingle Classcraft en el aprendizaje de Biología en el bachillerato
Velásquez Ortega, Narda Mariela
Aprendizaje
Biología
Célula
Classcraft
Gamificación
title_short Classcraft en el aprendizaje de Biología en el bachillerato
title_full Classcraft en el aprendizaje de Biología en el bachillerato
title_fullStr Classcraft en el aprendizaje de Biología en el bachillerato
title_full_unstemmed Classcraft en el aprendizaje de Biología en el bachillerato
title_sort Classcraft en el aprendizaje de Biología en el bachillerato
dc.creator.none.fl_str_mv Velásquez Ortega, Narda Mariela
author Velásquez Ortega, Narda Mariela
author_facet Velásquez Ortega, Narda Mariela
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Guevara, César
dc.subject.none.fl_str_mv Aprendizaje
Biología
Célula
Classcraft
Gamificación
topic Aprendizaje
Biología
Célula
Classcraft
Gamificación
description La pandemia que estamos atravesando nos ha enrumbado en una era netamente digital donde las Tecnologías de Información y Comunicación son parte fundamental del entorno humano, social, laboral y más aún en lo educativo. El uso de herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje han facilitado a los estudiantes seguir con su proceso formativo y desarrollar múltiples competencias. La gamificación como técnica de aprendizaje contribuyen a una mejor asimilación de contenidos mediante la ludificación de los mismos. El propósito de este trabajo investigativo fue evaluar como la aplicación de la plataforma Classcraft mejoró el aprendizaje de la asignatura de biología en el tema de la estructura celular. Se utilizó un diseño metodológico con enfoque mixto. Así como, con los instrumentos cuantitativos,Test y encuesta; en este último, utilizó un cuestionario con escalamiento tipo Likert. También se aplicó la técnica cualitativa entrevista a grupos focales. La muestra estuvo constituida por 12estudiantes del Segundo año del Bachillerato General Unificado paralelo “E”, de la Unidad Educativa “César Dávila Andrade”, de la Ciudad de Cuenca. Los resultados demostraron que el 92% de los estudiantes obtuvieron puntajes de medios a altos alcanzando y dominando las destrezas planteadas. Corroborando esto está el criterio altamente satisfactorio y positivista del grupo focal. Demostrando así la alta aceptación que tiene esta plataforma en el ámbito educativo. En conclusión, la aplicación de Classcraft en el proceso de enseñanza aprendizaje contribuyó a mejorar la asimilación de conocimientos sobre el tema en mención. Así, como también se han practicado valores como la solidaridad, la responsabilidad y el respeto al trabajar en equipo y su capacidad de resolver problemas para aprender de una manera autónoma. Finalmente se recomienda incentivar a los docentes de la UECDA a conocer y a utilizar Classcraft para cambiar la pedagogía tradicional por una innovadora y constructivista. Se recomienda también impulsar la capacitación docente sobre el uso de estas plataformas interactivas en los diferentes niveles y asignaturas.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021
2022-05-06T21:13:21Z
2022-05-06T21:13:21Z
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv Velásquez Ortega, N. (23021). Classcraft en el aprendizaje de Biología en el bachillerato. [Tesis de Maetría]. Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica. 104 p.
http://repositorio.uti.edu.ec//handle/123456789/2878
identifier_str_mv Velásquez Ortega, N. (23021). Classcraft en el aprendizaje de Biología en el bachillerato. [Tesis de Maetría]. Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica. 104 p.
url http://repositorio.uti.edu.ec//handle/123456789/2878
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica
publisher.none.fl_str_mv Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Universidad Tecnológica Indoamérica
instname:Universidad Tecnológica Indoamérica
instacron:UTI
instname_str Universidad Tecnológica Indoamérica
instacron_str UTI
institution UTI
reponame_str Repositorio Universidad Tecnológica Indoamérica
collection Repositorio Universidad Tecnológica Indoamérica
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad Tecnológica Indoamérica - Universidad Tecnológica Indoamérica
repository.mail.fl_str_mv .
_version_ 1857949324163416064
score 15.127371

Similares en LA Referencia