Análisis de una experiencia de gamificación basada en escape room en gestión de proyectos

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Amante, Beatriz, Romero García, Carmen, Guinart, Aleix
Tipo de recurso: capítulo de libro
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/246133
Acceso en línea:https://octaedro.com/wp-content/uploads/2022/02/9788419023858.pdf
https://hdl.handle.net/11162/246133
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza superior
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spelling Análisis de una experiencia de gamificación basada en escape room en gestión de proyectosAmante, BeatrizRomero García, CarmenGuinart, Aleixenseñanza superiorjuego educativomedios de enseñanzaevaluacióninvestigación educativagamificaciónResumen basado en el de la publicaciónSe evalúa una experiencia de gamificación basada en un escape room y se analiza la satisfacción del alumnado con la misma. Se ha utilizado una metodología cuantitativa con un diseño descriptivo tipo encuesta. En la experiencia han participado 25 estudiantes de educación superior que cursaban la asignatura de Gestión de Proyectos durante el curso académico 2020-2021. Como instrumentos se utilizaron, la escala de experiencia de juego gamificado validada previamente por Parra-González y Segura-Robles (2019) y un cuestionario diseñado ad hoc para conocer el grado de satisfacción del alumnado. Todos los ítems fueron valorados siguiendo la escala Likert (1 totalmente en desacuerdo y 5 completamente de acuerdo). Los resultados muestran que la experiencia de gamificación ha sido divertida y entretenida, el alumnado se ha implicado y se ha sentido confiado, despertando su imaginación en el transcurso del experimento. Así mismo, la satisfacción del alumnado con la experiencia de aprendizaje realizada se ha considerado aceptable (por encima del 75%) y demuestra que el alumnado ha disfrutado de la experiencia mientras profundizaba en aspectos claves de la asignatura.ESP2022info:eu-repo/semantics/bookParthttps://octaedro.com/wp-content/uploads/2022/02/9788419023858.pdfhttps://hdl.handle.net/11162/246133reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEscenarios y recursos para la enseñanza con tecnología : desafíos y retos. Barcelona, 2022 : p. 371-384info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2461332026-05-28T18:21:31Z
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