Propuesta de intervención de gamificación en educación física basada en el universo de Harry Potter

En el presente trabajo se elabora y desarrolla una propuesta de innovación docente en el área de Educación Física para el primer curso de Educación Secundaria Obligatoria en la que se utilizó la metodología de gamificación para trabajar los deportes alternativos. La gamificación es una metodología q...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Chacón Borrego, Fátima, Hugo Ortega, Ricardo
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Universidad de Sevilla (US)
Repositorio:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/136881
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11441/136881
https://doi.org/10.17979/sportis.2022.8.1.8738
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación
Juego
Motivación
Metodología innovadora
Adolescentes
Gamificación
Education
Game
Motivation
Innovative methodology
Teenagers
Gamification
id ES_21f86e3d02b7ee4f49f38a314d553edb
oai_identifier_str oai:idus.us.es:11441/136881
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Propuesta de intervención de gamificación en educación física basada en el universo de Harry PotterGamification intervention proposal in physical education based on the Harry Potter universeChacón Borrego, FátimaHugo Ortega, RicardoEducaciónJuegoMotivaciónMetodología innovadoraAdolescentesGamificaciónEducationGameMotivationInnovative methodologyTeenagersGamificationEn el presente trabajo se elabora y desarrolla una propuesta de innovación docente en el área de Educación Física para el primer curso de Educación Secundaria Obligatoria en la que se utilizó la metodología de gamificación para trabajar los deportes alternativos. La gamificación es una metodología que consigue aumentar uno de los aspectos más relevantes para el aprendizaje del alumnado, como es la motivación. A través de esta intervención se pretende, ofrecer un recurso educativo que ayude a mejorar la motivación e implicación del alumnado en las clases de Educación Física de acuerdo con los antecedentes de investigación existentes sobre la gamificación. En esta propuesta se trabajaron los deportes alternativos “Juego de Palas” y “Ultimabola” a través de una unidad didáctica gamificada basada en el universo de Harry Potter, con los objetivos de mejorar los elementos técnico-tácticos propios de estos deportes y mostrar habilidades y actitudes de respeto, trabajo en equipo y deportividad. La propuesta fue dividida metodológicamente en cuatro partes interconectadas que incluyen, a su vez, los instrumentos necesarios para evaluar al alumnado acerca de los contenidos trabajados, siendo estas partes el desempeño mágico individual, el desempeño mágico colectivo, la actitud mágica y el diario mágico. Los resultados indican que se produce buenos resultados de aprendizaje así como una gran implicación de los estudiantes tanto en los desempeños individuales como colectivos.In the present article, a teaching innovation proposal in the area of Physical Education was elaborated and developed, in which the innovative methodology of gamification was used to work on alternative sports in the first year of secondary education. Gamification is a methodology that manages to improve one of the most important aspects for the students learning, such as motivation. Through this intervention it is intended to offer an educational resource that helps to improve the motivation and involvement of the students in Physical Education classes in accordance with the existing research background on gamification. In this proposal, the alternative sports "Juego de Palas" and "Ultimabola" were worked through a gamified didactic unit based on the Harry Potter universe, with the aim of improving the technical-tactical elements of these sports and showing skills and attitudes of respect, teamwork and sportsmanship. The proposal was methodologically divided into four interconnected parts that include, in turn, the necessary instruments to evaluate the students about the contents worked on, these parts being the individual magical performance, the collective magical performance, the magical attitude and the magical diary. The results indicate that good learning results were obtained as well as a great involvement of the students in both individual and collective performances.Universidad a Coruna, Servicio de PublicacionesEducación Física y Deporte2022info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/11441/136881https://doi.org/10.17979/sportis.2022.8.1.8738reponame:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevillainstname:Universidad de Sevilla (US)EspañolSportis-Scientific Technical Journal of School Sport Physical Education and Psychomotricity, 8 (1), 81-106.http://doi.org/10.17979/sportis.2022.8.1.8738info:eu-repo/semantics/openAccessoai:idus.us.es:11441/1368812026-06-17T12:51:07Z
dc.title.none.fl_str_mv Propuesta de intervención de gamificación en educación física basada en el universo de Harry Potter
Gamification intervention proposal in physical education based on the Harry Potter universe
title Propuesta de intervención de gamificación en educación física basada en el universo de Harry Potter
spellingShingle Propuesta de intervención de gamificación en educación física basada en el universo de Harry Potter
Chacón Borrego, Fátima
Educación
Juego
Motivación
Metodología innovadora
Adolescentes
Gamificación
Education
Game
Motivation
Innovative methodology
Teenagers
Gamification
title_short Propuesta de intervención de gamificación en educación física basada en el universo de Harry Potter
title_full Propuesta de intervención de gamificación en educación física basada en el universo de Harry Potter
title_fullStr Propuesta de intervención de gamificación en educación física basada en el universo de Harry Potter
title_full_unstemmed Propuesta de intervención de gamificación en educación física basada en el universo de Harry Potter
title_sort Propuesta de intervención de gamificación en educación física basada en el universo de Harry Potter
dc.creator.none.fl_str_mv Chacón Borrego, Fátima
Hugo Ortega, Ricardo
author Chacón Borrego, Fátima
author_facet Chacón Borrego, Fátima
Hugo Ortega, Ricardo
author_role author
author2 Hugo Ortega, Ricardo
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Educación Física y Deporte
dc.subject.none.fl_str_mv Educación
Juego
Motivación
Metodología innovadora
Adolescentes
Gamificación
Education
Game
Motivation
Innovative methodology
Teenagers
Gamification
topic Educación
Juego
Motivación
Metodología innovadora
Adolescentes
Gamificación
Education
Game
Motivation
Innovative methodology
Teenagers
Gamification
description En el presente trabajo se elabora y desarrolla una propuesta de innovación docente en el área de Educación Física para el primer curso de Educación Secundaria Obligatoria en la que se utilizó la metodología de gamificación para trabajar los deportes alternativos. La gamificación es una metodología que consigue aumentar uno de los aspectos más relevantes para el aprendizaje del alumnado, como es la motivación. A través de esta intervención se pretende, ofrecer un recurso educativo que ayude a mejorar la motivación e implicación del alumnado en las clases de Educación Física de acuerdo con los antecedentes de investigación existentes sobre la gamificación. En esta propuesta se trabajaron los deportes alternativos “Juego de Palas” y “Ultimabola” a través de una unidad didáctica gamificada basada en el universo de Harry Potter, con los objetivos de mejorar los elementos técnico-tácticos propios de estos deportes y mostrar habilidades y actitudes de respeto, trabajo en equipo y deportividad. La propuesta fue dividida metodológicamente en cuatro partes interconectadas que incluyen, a su vez, los instrumentos necesarios para evaluar al alumnado acerca de los contenidos trabajados, siendo estas partes el desempeño mágico individual, el desempeño mágico colectivo, la actitud mágica y el diario mágico. Los resultados indican que se produce buenos resultados de aprendizaje así como una gran implicación de los estudiantes tanto en los desempeños individuales como colectivos.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/11441/136881
https://doi.org/10.17979/sportis.2022.8.1.8738
url https://hdl.handle.net/11441/136881
https://doi.org/10.17979/sportis.2022.8.1.8738
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Sportis-Scientific Technical Journal of School Sport Physical Education and Psychomotricity, 8 (1), 81-106.
http://doi.org/10.17979/sportis.2022.8.1.8738
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad a Coruna, Servicio de Publicaciones
publisher.none.fl_str_mv Universidad a Coruna, Servicio de Publicaciones
dc.source.none.fl_str_mv reponame:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
instname:Universidad de Sevilla (US)
instname_str Universidad de Sevilla (US)
reponame_str idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
collection idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869404549792399360
score 15.301603

Similares en LA Referencia