La valoración de MOOC : una perspectiva de calidad

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Ramírez Fernández, Miguel Baldomero
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/112362
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/112362
http://ried.utpl.edu.ec/es/valoracion-mooc
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:calidad de la educación
evaluación
reglamentación
innovación pedagógica
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spelling La valoración de MOOC : una perspectiva de calidadRIED. Revista iberoamericana de educación a distanciaRamírez Fernández, Miguel Baldomerocalidad de la educaciónevaluaciónreglamentacióninnovación pedagógicaenseñanza a distanciaMOOCResumen basado en el de la publicaciónMonografía con el título: “La filosofía educativa de los MOOC y la educación universitaria"Se analiza la calidad normativa de cinco cursos MOOC de la plataforma EdX a través de la herramienta EduTool, marca registrada en la Oficina Española de Patentes y Marcas, que surge como fruto de una Tesis “Innovación docente 2.0 con TIC en el Espacio Europeo de Educación Superior” de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Dicho trabajo se desarrolló bajo los auspicios del estándar de una norma UNE y se analizaron las ponderaciones de los subfactores de cada una de las dimensiones de esta norma sobre la Gestión de la Calidad de la Formación Virtual a los MOOC mediante lógica difusa. La calidad de la media de los MOOC analizados se sitúa por encima de la puntuación que describe el mínimo exigido por la herramienta, constatando una elevada calidad media de la plataforma.ECU2015info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/112362http://ried.utpl.edu.ec/es/valoracion-moocreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRIED. Revista iberoamericana de educación a distancia. 2015, v. 18, n. 2; p. 171- 195info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1123622026-05-28T18:21:31Z
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