Análisis bibliométrico del uso de la realidad extendida en la educación superior: Tendencias y retos en la enseñanza 2000-2024

Las tecnologías emergentes están causando un alto impacto en el sistema educativo. Este trabajo trata de estudiar el uso de la Realidad Extendida (RE) en la enseñanza superior a través de un análisis bibliométrico exhaustivo y completo mediante herramientas fiables y veraces como son RStudio, Biblio...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Ramos Sánchez, Ángela, Palacios Rodríguez, Antonio de Padua
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2025
País:España
Institución:Universidad de Sevilla (US)
Repositorio:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/169800
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11441/169800
https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2025.i30.1102
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación Superior
Tecnologías Emergentes
Realidad Extendida
Realidad Aumentada
Análisis Bibliométrico
Higher Education
Emerging Technologies
Extended Reality
Augmented Reality
Bibliometric Analysis
Ensino superior
Tecnologias Emergentes
Realidade Alargada
Realidade Aumentada
Análise Bibliométrica
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Análíse bibliométrica da utilização da realidade estendida no ensino superior: Tendências e desafios no ensino 2000-2024
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HUM390: Grupo de Investigación Didáctica: Análisis Tecnológico y Cualitativo de los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje
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description Las tecnologías emergentes están causando un alto impacto en el sistema educativo. Este trabajo trata de estudiar el uso de la Realidad Extendida (RE) en la enseñanza superior a través de un análisis bibliométrico exhaustivo y completo mediante herramientas fiables y veraces como son RStudio, Bibliometrix y Orange Data Mining. En él se analizan 9946 contribuciones publicadas entre 2000 y 2024 e indexados en Scopus. Los hallazgos muestran que para llevar a cabo el uso de las diversas realidades en las experiencias de enseñanza-aprendizaje, son necesarios dispositivos como móviles, simuladores y entornos virtuales inmersivos, entre otros; por otro lado, evidencian cómo se experimenta un aumento significativo en la investigación sobre la RE y todo lo que esta incluye; además, muestra un mayor uso en campos como la Ingeniería, la Medicina y las Ciencias de la Computación, al igual que en las modalidades presenciales y mixtas, a pesar de observarse un interés creciente en la modalidad a distancia. Este análisis bibliométrico proporciona una visión detallada de la RE en la educación superior y destaca la necesidad de continuar explorando y desarrollando esta área para mejorar la calidad y la equidad educativa
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