Un ejemplo de actividad de escape room sobre física y química en educación secundaria

Tras introducir la gamificación como recurso didáctico, se comentan las características de una herramienta particular de ese tipo, el escape room, y se recoge información de un caso, preparado como actividad de repaso para la asignatura de Física y Química de 3º de ESO. Se le dotó de un carácter mul...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Tajuelo, Laura, Pinto Cañón, Gabriel
Formato: artículo
Fecha de publicación:2021
País:España
Recursos:Universidad de Cádiz
Repositorio:RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
OAI Identifier:oai:rodin.uca.es:10498/24728
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10498/24728
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Escape Room
Física y Química
Gamificación
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Physics and Chemistry
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spelling Un ejemplo de actividad de escape room sobre física y química en educación secundariaAn example of escape room activity about Physics and Chemistry in the secondary educationTajuelo, LauraPinto Cañón, GabrielEscape RoomFísica y QuímicaGamificaciónGamificationPhysics and ChemistryTras introducir la gamificación como recurso didáctico, se comentan las características de una herramienta particular de ese tipo, el escape room, y se recoge información de un caso, preparado como actividad de repaso para la asignatura de Física y Química de 3º de ESO. Se le dotó de un carácter multidisciplinar, con una temática de concienciación medioambiental y con pruebas que incluían conceptos de otras asignaturas con el fin de desarrollar competencias clave. Los estudiantes, que participaron en equipo, mostraron gran implicación y se divirtieron al mismo tiempo, manifestando que les gustaría que este tipo de actividades se realizaran más a menudo.After introducing the gamification as a didactic resource, the characteristics of a particular tool, the escape room, are discussed and information about a specific case is explained. The case was prepared as a review activity for the subject Physics and Chemistry of the 3rd course of the Compulsory Secondary Education. It was endowed with a multidisciplinary character, including environmental awareness as guiding theme, exercises that included concepts from different subjects and taking into consideration skills, attitudes and knowledge contained in key competences. Students who participated by teamwork showed great involvement and had fun at the same time. They mentioned that they would like these type of activities to be more often implemented.Universidad de Cádiz202120212021journal articleinfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10498/24728Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 18(2), 2205 (2021)reponame:RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádizinstname:Universidad de CádizEspañolAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/open accessinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:rodin.uca.es:10498/247282025-07-18T10:39:32Z
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