Advantages and limitations of immerisve virtual reality educational applications in learning
La reciente democratización de las herramientas de software y hardware de realidad virtual inmersiva (iVR) sugiere un futuro muy prometedor en su aplicación en la mejora del aprendizaje. Sin embargo, aún queda mucho camino por recorrer para determinar cómo se puede utilizar y hasta qué punto puede l...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Burgos (UBU) |
| Repositorio: | Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos (RIUBU) |
| OAI Identifier: | oai:riubu.ubu.es:10259/7785 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10259/7785 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Realidad virtual Entornos inmersivos Juego educativo e-Learning Aprendizaje activo Head mounted display Virtual reality Immersive environments Educational game Active learning Informática Enseñanza Computer science Teaching 5801.01 Medios Audiovisuales |
| Sumario: | La reciente democratización de las herramientas de software y hardware de realidad virtual inmersiva (iVR) sugiere un futuro muy prometedor en su aplicación en la mejora del aprendizaje. Sin embargo, aún queda mucho camino por recorrer para determinar cómo se puede utilizar y hasta qué punto puede la iVR alcanzar su potencial como herramienta educativa. En esta Tesis Doctoral se presentan tres trabajos publicados que informan de los resultados de la investigación sobre la tecnología iVR y su uso como herramienta de aprendizaje en estudiantes universitarios. Estas experiencias demuestran que la iVR mejora la satisfacción de los estudiantes con el proceso de aprendizaje; proporciona ventajas significativas en comparación con otras metodologías para la absorción de conocimientos visuales; mejora ligeramente la adquisición de conocimientos teóricos; y es especialmente adecuada para el desarrollo de la comprensión de los diferentes conceptos y sus conexiones. |
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