Ludoliteracy als instituts: disseny de projecte sobre educació mediàtica pels alumnes de quart d’ESO
Aquest treball té com a motivació principal fer arribar l’anomenada ludoliteracy a les aules dels instituts. Per a aprendre i educar sobre el videojoc cal tenir una formació en diferents contextos d’aquest, i el projecte intenta recollir-los tots i crear un espai per a l’aprenentatge i l’educació me...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de documento: | dissertação |
| Data de publicação: | 2019 |
| País: | España |
| Recursos: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositório: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:10256/16850 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10256/16850 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Ludificació -- Espanya Gamification -- Spain Educació secundària obligatòria Secondary education |
| Resumo: | Aquest treball té com a motivació principal fer arribar l’anomenada ludoliteracy a les aules dels instituts. Per a aprendre i educar sobre el videojoc cal tenir una formació en diferents contextos d’aquest, i el projecte intenta recollir-los tots i crear un espai per a l’aprenentatge i l’educació mediàtica dels joves estudiants. És important saber veure que aprendre sobre jocs no és fàcil, però és una motivació personal fer arribar aquests coneixements a un públic jove, cada vegada més interessat en una indústria creixent del videojoc a Espanya |
|---|