Diseño de experiencias de juego para la promoción de la competencia cívica
RESUMEN: El principal propósito de esta investigación es crear orientaciones prácticas basadas en las aportaciones de jugadores, diseñadores y expertos del ámbito académico para diseñar experiencias de juego que pudieran promocionar la competencia cívica. Para ello, adoptamos un posicionamiento mult...
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| Format: | doctoral thesis |
| Publication Date: | 2017 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repository: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/12426 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10902/12426 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Experiencias de juego Videojuegos Gamificación Elementos de los juegos Competencia cívica Juegos serios Juegos ubicuos Juegos educativos Juegos comerciales Juegos persuasivos Game experiences Videogames Gamification Game elements Civic competence Serious games Pervasive games Educational games Commercial games Persuasive games |
| Summary: | RESUMEN: El principal propósito de esta investigación es crear orientaciones prácticas basadas en las aportaciones de jugadores, diseñadores y expertos del ámbito académico para diseñar experiencias de juego que pudieran promocionar la competencia cívica. Para ello, adoptamos un posicionamiento multiparadigmático y planteamos un diseño de método mixto secuencial explicativo donde la recogida y el tratamiento cuantitativo de datos con una de las muestras (los jugadores de la Universidad de Cantabria), anteceden a la fase cualitativa desarrollada con los diseñadores y los expertos académicos. En el trabajo se diseñan y validan tres instrumentos: un cuestionario, una entrevista con preguntas abiertas y el guión de un focus group. Los objetivos son describir los hábitos y preferencias que presentan como jugadores los estudiantes y averiguar cuál es la percepción de los diseñadores y los expertos académicos sobre la relación entre las experiencias de juego y la promoción de la competencia cívica. Finalizamos el trabajo con un listado de diez recomendaciones prácticas para el diseño de experiencias de juego a partir de las aportaciones de los tres colectivos. |
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