La problemática de la función directiva y la formación de líderes escolares

Esta investigación es un intento inicial de conocer problemas que aquejan al personal directivo de los centros escolares de enseñanza básica y sus creencias sobre lo que debería ser la función directiva. Mediante el análisis factorial y el análisis de tablas de contingencia -aplicados a los datos ob...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Vicente Rodríguez, Pedro Simón de, Bolívar Botía, Antonio, Gutiérrez González, Diego, Molina Ruiz, Enriqueta, Gallego Arrufat, María Jesús, León Guerrero, María José, Moral Santaella, Cristina, Fernández Cruz, Manuel, Rodríguez Higueras, Salvio L., Pérez García, María Purificación
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1996
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/93523
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10201/93523
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
Descripción
Sumario:Esta investigación es un intento inicial de conocer problemas que aquejan al personal directivo de los centros escolares de enseñanza básica y sus creencias sobre lo que debería ser la función directiva. Mediante el análisis factorial y el análisis de tablas de contingencia -aplicados a los datos obtenidos mediante un cuestionario pasado a 244 sujetos que ocupan cargos directivos y un inventario tipo Lickert, respectivamente- se han identificado diez factores relacionados con la formación de cargos directivos y se han agrupado en torno a ocho variables (con asociación significativa) los problemas más relevantes de la función directiva.