Influence of Age, Gender and Years of Experience on Teachers in Promoting Strategies for Digital Sustainability and Data Protection

Esta es la versión aceptada para su publicación en Journal of New Approaches in Educational Research (NAER) 12, 307–322 (2023). La versión final publicada está disponible en la página del editor: Springer Nature, https://doi.org/10.7821/naer.2023.7.1467. This is the accepted version for publication...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Vázquez Cano, Esteban, Sáez López, José Manuel, Grimaldo Santamaría, Rolando Óscar, Quicios García, Mª Del Pilar
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2023
País:España
Institución:Universidad Nacional de Educación a Distancia
Repositorio:e-spacio. Repositorio Institucional de la UNED
OAI Identifier:oai:dnet:espacio_____::f0a0b6295c040d32c402bf9255ccdf3e
Acceso en línea:https://doi.org/10.7821/naer.2023.7.1467
https://hdl.handle.net/20.500.14468/26405
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:53 Ciencias Económicas::5312 Economía sectorial::5312.04 Educación
digital sustainability
data protection
primary education
competency-based teaching
professional training
Descripción
Sumario:Esta es la versión aceptada para su publicación en Journal of New Approaches in Educational Research (NAER) 12, 307–322 (2023). La versión final publicada está disponible en la página del editor: Springer Nature, https://doi.org/10.7821/naer.2023.7.1467. This is the accepted version for publication in Journal of New Approaches in Educational Research (NAER) 12, 307–322 (2023). The final published version is available on the publisher's website: Springer Nature, https://doi.org/10.7821/naer.2023.7.1467.

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