The psycho-social impact of video games on K12 Spanish students
La versión registrada de este artículo, publicado por primera vez en J. New Approaches Educ. Res. 13, 14 (2024), está disponible en línea en el sitio web del editor :https://doi.org/10.1007/s44322-024-00014-9. The registered version of this article, first published in J. New Approaches Educ. Res. 13...
| Autores: | , , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación a Distancia |
| Repositorio: | e-spacio. Repositorio Institucional de la UNED |
| OAI Identifier: | oai:dnet:espacio_____::e844bb3b687327ec0c79ead5a858d268 |
| Acceso en línea: | https://doi.org/10.1007/s44322-024-00014-9 https://hdl.handle.net/20.500.14468/25055 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 53 Ciencias Económicas::5312 Economía sectorial::5312.04 Educación Video games K12 students topic modelling psycho-social impact |
| Sumario: | La versión registrada de este artículo, publicado por primera vez en J. New Approaches Educ. Res. 13, 14 (2024), está disponible en línea en el sitio web del editor :https://doi.org/10.1007/s44322-024-00014-9. The registered version of this article, first published in J. New Approaches Educ. Res. 13, 14 (2024), is available online at the publisher's website: https://doi.org/10.1007/s44322- 024-00014-9. |
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