The psycho-social impact of video games on K12 Spanish students

La versión registrada de este artículo, publicado por primera vez en J. New Approaches Educ. Res. 13, 14 (2024), está disponible en línea en el sitio web del editor :https://doi.org/10.1007/s44322-024-00014-9. The registered version of this article, first published in J. New Approaches Educ. Res. 13...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Vázquez Cano, Esteban, Quero Gervilla, María Mercedes, Quicios García, Mª Del Pilar, López Meneses, Eloy
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:2024
País:España
Recursos:Universidad Nacional de Educación a Distancia
Repositório:e-spacio. Repositorio Institucional de la UNED
OAI Identifier:oai:dnet:espacio_____::e844bb3b687327ec0c79ead5a858d268
Acesso em linha:https://doi.org/10.1007/s44322-024-00014-9
https://hdl.handle.net/20.500.14468/25055
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:53 Ciencias Económicas::5312 Economía sectorial::5312.04 Educación
Video games
K12 students
topic modelling
psycho-social impact
Descrição
Resumo:La versión registrada de este artículo, publicado por primera vez en J. New Approaches Educ. Res. 13, 14 (2024), está disponible en línea en el sitio web del editor :https://doi.org/10.1007/s44322-024-00014-9. The registered version of this article, first published in J. New Approaches Educ. Res. 13, 14 (2024), is available online at the publisher's website: https://doi.org/10.1007/s44322- 024-00014-9.

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