Capitalismo y racionalidad neoliberal: implicaciones para la política educativa y el proceso de formación humana
El objetivo de este artículo es discutir la racionalidad neoliberal en la historia actual, exponiendo sus principales consecuencias sociales y políticas para el campo de la educación. Para ello, se realizó un relevamiento bibliográfico sobre el tema neoliberalismo y educación en el campo de la produ...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal do Maranhão (UFMA) |
| Repositorio: | Revista Educação e Emancipação |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.periodicoseletronicos.ufma.br:article/23223 |
| Acceso en línea: | https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/23223 |
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Capitalismo y racionalidad neoliberal: implicaciones para la política educativa y el proceso de formación humana Capitalism and Neoliberal Rationality: implications for educational policy and the process of human formation Capitalismo e Racionalidade Neoliberal: implicações na política educacional e no processo de formação humana |
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El objetivo de este artículo es discutir la racionalidad neoliberal en la historia actual, exponiendo sus principales consecuencias sociales y políticas para el campo de la educación. Para ello, se realizó un relevamiento bibliográfico sobre el tema neoliberalismo y educación en el campo de la producción teórica del marxismo y la educación, producida en la época contemporánea. Se partió del entendimiento de que la racionalidad neoliberal se ha impuesto en el conjunto de la sociedad capitalista, como la nueva forma de gestionar la economía, la política, pero también las relaciones sociales, provocando un cambio sustancial en la intencionalidad de los procesos educativos. Se constató que el resultado de esta racionalidad en el campo educativo es el cultivo de una subjetividad individualista, que encarna el esfuerzo, la dedicación y la competencia generalizada consigo mismo y con los demás como proyecto de vida. Por lo tanto, es un desafío urgente resignificar el lugar de la educación y la función social de la escuela, recreando una educación para la cooperación y la formación humana omnilateral. |
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Capitalismo y racionalidad neoliberal: implicaciones para la política educativa y el proceso de formación humanaCapitalism and Neoliberal Rationality: implications for educational policy and the process of human formationCapitalismo e Racionalidade Neoliberal: implicações na política educacional e no processo de formação humana neoliberalismneoliberal rationalityeducationneoliberalismoracionalidad neoliberaleducaciónneoliberalismoracionalidade neoliberaleducaçãoCapitalismoNeoliberalismoSubjetividadeEducaçãoEl objetivo de este artículo es discutir la racionalidad neoliberal en la historia actual, exponiendo sus principales consecuencias sociales y políticas para el campo de la educación. Para ello, se realizó un relevamiento bibliográfico sobre el tema neoliberalismo y educación en el campo de la producción teórica del marxismo y la educación, producida en la época contemporánea. Se partió del entendimiento de que la racionalidad neoliberal se ha impuesto en el conjunto de la sociedad capitalista, como la nueva forma de gestionar la economía, la política, pero también las relaciones sociales, provocando un cambio sustancial en la intencionalidad de los procesos educativos. Se constató que el resultado de esta racionalidad en el campo educativo es el cultivo de una subjetividad individualista, que encarna el esfuerzo, la dedicación y la competencia generalizada consigo mismo y con los demás como proyecto de vida. Por lo tanto, es un desafío urgente resignificar el lugar de la educación y la función social de la escuela, recreando una educación para la cooperación y la formación humana omnilateral.This article aims to discuss neoliberal rationality in the historical current, explaining its main social and political consequences for the field of education. To this end, a bibliographic research was conducted on the subject of neoliberalism and education in the field of theoretical production of Marxism and education, produced in contemporary times. We start from the understanding that neoliberal rationality has imposed itself on the whole of capitalist society, as the new form of management of the economy, of politics, but also of social relations, causing a substantial change in the intentionality of educational processes. It was found that, the result of this rationality in the educational field is the cultivation of an individualist subjectivity, which embodies the effort, dedication and the widespread competition with yourself and with the other as a life project. Therefore, it is urgent to re-import the place of education and the social function of the school, by recreating an education for cooperation and for omnilateral human formation.O presente artigo tem como objetivo discutir a racionalidade neoliberal na atualidade histórica, expondo suas principais consequências sociais e políticas para o campo da educação. Para tanto, realizou-se uma pesquisa bibliográfica sobre o tema neoliberalismo e educação nos campos da produção teórica contemporânea do marxismo e da educação. O ponto de partida foi a compreensão de que a racionalidade neoliberal tem se imposto à totalidade da sociedade capitalista como a nova forma de gestão da economia e da política, mas também das relações sociais, ocasionando uma mudança substancial da intencionalidade dos processos educativos. Constatou-se que o resultado desta racionalidade no campo educacional é o cultivo de uma subjetividade individualista que encarna o esforço, a dedicação e a competição generalizada, consigo e com o outro, como projeto de vida. Portanto, percebe-se como urgente o desafio de ressignificar o lugar da educação e da função social da escola, recriando uma educação para a cooperação e para a formação humana omnilateral.Universidade Federal do Maranhão2024-08-15info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/2322310.18764/2358-4319v17n2.2024.17Revista Educação e Emancipação; v. 17, n. 2, maio/ago. 2024; 40-56Education and Emancipation; v. 17, n. 2, maio/ago. 2024; 40-562358-4319reponame:Revista Educação e Emancipaçãoinstname:Universidade Federal do Maranhão (UFMA)instacron:UFMAporhttps://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/23223/12877Copyright (c) 2024 Revista Educação e Emancipaçãohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessMarcatti, Amanda AparecidaPessanha, Pedro Henrique Chaves Pena, Henrique Dumonte 2024-08-15T19:07:18Zoai:ojs2.periodicoseletronicos.ufma.br:article/23223Revistahttps://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/indexPUBhttps://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/oai||revistaeduc.emancipação@ufma.br2358-43191677-6097opendoar:2024-08-15T19:07:18Revista Educação e Emancipação - Universidade Federal do Maranhão (UFMA)false |
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