Kahoot in fundamentals of administration classes in the 1st year of Technical Education in Administration

Observing the teacher-student relationship in the classroom, it is clear that there are different ways of teaching. The objective is to investigate the application of KAHOOT as a possibility to promote student motivation and engagement in teaching-learning in administration fundamentals classes, in...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ressurreição, Antonio Mascarenhas da
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2024
País:Brasil
Institución:Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN)
Repositorio:Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica (Online)
Idioma:portugués
OAI Identifier:oai:holos.ifrn.edu.br:article/14003
Acceso en línea:https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/14003
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Ensino
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spelling Kahoot in fundamentals of administration classes in the 1st year of Technical Education in AdministrationKahoot nas aulas de fundamentos de administração em turma do 1º ano do Ensino Técnico em AdministraçãoEnsinoAprendizagemAdministraçãoEducação ProfissionalKahootTeaching LearningAdministrationProfessional Education; KahootObserving the teacher-student relationship in the classroom, it is clear that there are different ways of teaching. The objective is to investigate the application of KAHOOT as a possibility to promote student motivation and engagement in teaching-learning in administration fundamentals classes, in a 1st year class of the integrated technical course in administration, at a State Technical School, in Paulista/PE. Qualitative, descriptive and exploratory research was used, based on a bibliographic review. Data collection with multiple choice questions, on the platform itself. Data analysis, provided by KAHOOT and presented, in a “Podium”. As a result, interaction with peers stands out; and learning constructed collectively.Observando-se a relação professor-aluno em sala de aula, pode-se perceber que há diversas maneiras de ensino. O objetivo é investigar a aplicação do KAHOOT como possibilidade de favorecer a motivação e o engajamento dos estudantes no ensino-aprendizagem nas aulas de fundamentos da administração, em turma 1º ano do curso técnico em administração integrado, numa Escola Técnica Estadual, em Paulista/PE. Utilizou-se uma pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, a partir de uma revisão bibliográfica. A coleta de dados com questões de múltipla escolha, na própria plataforma. A análise de dados, fornecidas pelo KAHOOT e apresentadas, em um “Podium”. Como resultado, destaca-se a interação com seus pares; e o aprendizado construído de forma coletiva.Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte2024-11-14info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/1400310.15628/rbept.2024.14003Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica; Vol. 3 No. 24 (2024): Volume especial ; e14003Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica; Vol. 3 Núm. 24 (2024): Volume especial ; e14003Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica; v. 3 n. 24 (2024): Volume especial ; e140032447-18011983-0408reponame:Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica (Online)instname:Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN)instacron:IFRNporhttps://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/14003/4263info:eu-repo/semantics/openAccessRessurreição, Antonio Mascarenhas da2025-06-30T02:00:55Zoai:holos.ifrn.edu.br:article/14003Revistahttps://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPTPUBhttps://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/oaieditor.rbept@gmail.com || editora@ifrn.edu.br2447-18011983-0408opendoar:2025-06-30T02:00:55Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica (Online) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN)false
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description Observing the teacher-student relationship in the classroom, it is clear that there are different ways of teaching. The objective is to investigate the application of KAHOOT as a possibility to promote student motivation and engagement in teaching-learning in administration fundamentals classes, in a 1st year class of the integrated technical course in administration, at a State Technical School, in Paulista/PE. Qualitative, descriptive and exploratory research was used, based on a bibliographic review. Data collection with multiple choice questions, on the platform itself. Data analysis, provided by KAHOOT and presented, in a “Podium”. As a result, interaction with peers stands out; and learning constructed collectively.
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