Fortalecimiento de la Competencia Comunicativa Lectora Aplicando una Propuesta de Gamificación a Través de las Plataformas Kahoot y Quizziz en el Grado Segundo
Esta investigación se enfocó en una propuesta de Gamificación para el fortalecimiento de la competencia lectora, en los estudiantes del grado 2-2 de la IE Luis Carlos Galán Sarmiento, se trabaja con una muestra de 20 estudiantes, implementando una propuesta de intervención organizadas en guías de ap...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión borrador |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad de Santander |
| Repositorio: | Repositorio Universidad de Santander |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.udes.edu.co:001/7776 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/7776 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Gamificación Componente Semántico Sintáctico Pragmático Comprensión Lectora Quizizz Kahoot Gamification Semantic Component Syntactic Pragmatic Reading Comprehension |
| Sumario: | Esta investigación se enfocó en una propuesta de Gamificación para el fortalecimiento de la competencia lectora, en los estudiantes del grado 2-2 de la IE Luis Carlos Galán Sarmiento, se trabaja con una muestra de 20 estudiantes, implementando una propuesta de intervención organizadas en guías de aprendizajes, socializadas y desarrolladas en dos momentos, uno en encuentro sincrónico por zoom y el segundo a través de las plataformas de Kahoot y Quizizz, practica pedagógica realizada bajo la modalidad de aprendizaje virtual, atendiendo la emergencia causada por el Covid 19. El paradigma trabajado es el socio crítico es así, como desde esta mirada se identificó y analizó la dificultad que presentaban los estudiantes en cuanto a los componentes semántico, sintáctico y pragmático de la competencia lectora, problemática que ha sido continúa en la institución educativa durante los últimos años, incidiendo en el rendimiento académico de los estudiantes, a partir de la reflexión entre teoría y práctica, se diseñó una propuesta que contienen una serie de elementos ajustados y contextualizados con el fin de determinar cómo inciden en el problema en mención. El enfoque es cualitativo siendo adecuado en el contexto educativo, pues los participantes en este caso los estudiantes son los que nos proporcionan los datos o información, por otrolado, el investigador también es unparticipante activo siendo mediador y observador en el proceso investigativo y la metodología de investigación acción participativa. Los resultados evidenciaron que la implementación de esta propuesta fue pertinente, las plataformas de Quizizz y Kahoot se adaptan a los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje, despierta la motivación y facilito el fortalecieron la comprensión lectora |
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