Incidencia del uso de una guía didáctica para el desarrollo de la conciencia fonológica en niños de educación inicial de 4 a 5 años

La presente investigación con enfoque cuantitativo y diseño cuasi-experimental de corte longitudinal y alcance descriptivo, tiene como objetivo analizar la incidencia de la aplicación de una guía docente para el desarrollo de la conciencia fonológica dirigida a niños de 4 a 5 años. Para ello se part...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cáceres Serrano, Paola Margarita
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2024
País:Ecuador
Institución:Universidad del Azuay
Repositorio:Repositorio Universidad del Azuay
Idioma:español
OAI Identifier:oai:dspace.uazuay.edu.ec:datos/14046
Acceso en línea:http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14046
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:CONCIENCIA FONOLÓGICA
EDUCACIÓN INICIAL
PRUEBA DE EVALUACIÓN DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA-PECFO
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