Elaboració d’una unitat didàctica gamificada a segon d’ESO
El projecte presentat està destinat l'estudi de la gamificació i de l'aprenentatge basat en el joc per tal d'elaborar d'una unitat didàctica que utilitzi com a eix central aquestes dues metodologies. El treball compte de tres parts clarament diferenciades. La primera és la que fa...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/352761 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/352761 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Gamification -- Study and teaching (Secondary) Motivation in education GBL Unitat didàctica Unitat formativa Materials propietat joc Gamification educational component Properties Game Ludificació -- Educació secundària obligatòria Motivació en l'educació Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO |
| Sumario: | El projecte presentat està destinat l'estudi de la gamificació i de l'aprenentatge basat en el joc per tal d'elaborar d'una unitat didàctica que utilitzi com a eix central aquestes dues metodologies. El treball compte de tres parts clarament diferenciades. La primera és la que fa referència al marc teòric. En aquesta primera part tractarem conceptes relacionats amb la gamificació a través d'una aproximació teòrica per mitjà de literatura publicada de referència en el treball. Aquesta primera part ens ha de servir per a concretar i unificar conceptes que les diferents literatures poden crear o no concretar a igual nivell. No es pretén generar certeses sinó dur a terme un breu resum de la literatura al voltant d'aquells elements que necessitaren més endavant. La segona part explora les eines que tenim per dissenyar activitats gamificades o en base al joc. S'ha detectat que una de les principals barreres per la gamificació és la gran dedicació que implica aquesta pràctica respecte a l'educació tradicional. A partir de l'exploració de diferents propostes de plantilles de gamificació, es proposa una eina de molt senzill ús que ens ha d'ajudar en el procés. La tercera part consta de l'elaboració i la presentació de la gamificació d'una unitat didàctica de l'assignatura de tecnologia. La unitat didàctica en concret serà aquella que desenvolupa elscontinguts al voltant dels materials i les propietats. |
|---|