Gamificando el aula: Escape Room en Optometría Ambiental y Ocupacional

En este trabajo se trabaja con la gamificación basada en el juego Escape Room para aumentar la motivación e implicación del alumnado. En primer lugar, se diseñó la experiencia centrándose en la narrativa o historia del Escape Room, y en el diseño de los retos. Para ello, se hizo uso de las herramien...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Perales, Esther, Chorro, Elísabet, Huraibat, Khalil, Espinosa, Julián, Jordán, Jorge, Viqueira, Valentín
Tipo de recurso: capítulo de libro
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Universidad de Alicante (UA)
Repositorio:RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
OAI Identifier:oai:rua.ua.es:10045/112392
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10045/112392
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Gamificación
Escape room
Aprendizaje basado en juegos
Óptica
id ES_a35bb89b81fead8f44947871739e39e8
oai_identifier_str oai:rua.ua.es:10045/112392
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Gamificando el aula: Escape Room en Optometría Ambiental y OcupacionalPerales, EstherChorro, ElísabetHuraibat, KhalilEspinosa, JuliánJordán, JorgeViqueira, ValentínGamificaciónEscape roomAprendizaje basado en juegosÓpticaEn este trabajo se trabaja con la gamificación basada en el juego Escape Room para aumentar la motivación e implicación del alumnado. En primer lugar, se diseñó la experiencia centrándose en la narrativa o historia del Escape Room, y en el diseño de los retos. Para ello, se hizo uso de las herramientas educativas “Genially” y “Flippity”. En concreto, se plantearon 5 retos asociados a diferentes objetivos didácticos. La experiencia se llevó a cabo por equipos en una sesión de una hora. Después de llevar a cabo esta experiencia educativa, se analizaron los resultados mediante las aportaciones de los alumnos/as. De los 36 alumnos que participaron en la actividad, 21 respondieron a la encuesta. El nivel de satisfacción conseguido fue muy alto (76%), todos los alumnos valoraron la experiencia muy positivamente y además todos los alumnos coinciden que su participación fue equitativa al resto de compañeros, por lo que se consiguió un gran nivel de implicación. La colaboración entre ellos también fue valorada de manera positiva. Por tanto, en general, se ha conseguido una mayor motivación e implicación por parte del alumnado, lo que avala que la gamificación en una buena herramienta en el proceso de aprendizaje.Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’EducacióUniversidad de Alicante. Departamento de Óptica, Farmacología y AnatomíaVisión y ColorGrupo de Análisis de Imagen, Sistemas Ópticos y Visión (IMAOS+V)2020info:eu-repo/semantics/bookParthttp://hdl.handle.net/10045/112392reponame:RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicanteinstname:Universidad de Alicante (UA)Españolhttp://hdl.handle.net/10045/110633© De l’edició: Rosabel Roig-Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Rocío Díez Ros & Neus Pellín Buades; del text: les autores i autors; d’aquesta edició: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacantinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:rua.ua.es:10045/1123922025-07-19T15:32:42Z
dc.title.none.fl_str_mv Gamificando el aula: Escape Room en Optometría Ambiental y Ocupacional
title Gamificando el aula: Escape Room en Optometría Ambiental y Ocupacional
spellingShingle Gamificando el aula: Escape Room en Optometría Ambiental y Ocupacional
Perales, Esther
Gamificación
Escape room
Aprendizaje basado en juegos
Óptica
title_short Gamificando el aula: Escape Room en Optometría Ambiental y Ocupacional
title_full Gamificando el aula: Escape Room en Optometría Ambiental y Ocupacional
title_fullStr Gamificando el aula: Escape Room en Optometría Ambiental y Ocupacional
title_full_unstemmed Gamificando el aula: Escape Room en Optometría Ambiental y Ocupacional
title_sort Gamificando el aula: Escape Room en Optometría Ambiental y Ocupacional
dc.creator.none.fl_str_mv Perales, Esther
Chorro, Elísabet
Huraibat, Khalil
Espinosa, Julián
Jordán, Jorge
Viqueira, Valentín
author Perales, Esther
author_facet Perales, Esther
Chorro, Elísabet
Huraibat, Khalil
Espinosa, Julián
Jordán, Jorge
Viqueira, Valentín
author_role author
author2 Chorro, Elísabet
Huraibat, Khalil
Espinosa, Julián
Jordán, Jorge
Viqueira, Valentín
author2_role author
author
author
author
author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universidad de Alicante. Departamento de Óptica, Farmacología y Anatomía
Visión y Color
Grupo de Análisis de Imagen, Sistemas Ópticos y Visión (IMAOS+V)
dc.subject.none.fl_str_mv Gamificación
Escape room
Aprendizaje basado en juegos
Óptica
topic Gamificación
Escape room
Aprendizaje basado en juegos
Óptica
description En este trabajo se trabaja con la gamificación basada en el juego Escape Room para aumentar la motivación e implicación del alumnado. En primer lugar, se diseñó la experiencia centrándose en la narrativa o historia del Escape Room, y en el diseño de los retos. Para ello, se hizo uso de las herramientas educativas “Genially” y “Flippity”. En concreto, se plantearon 5 retos asociados a diferentes objetivos didácticos. La experiencia se llevó a cabo por equipos en una sesión de una hora. Después de llevar a cabo esta experiencia educativa, se analizaron los resultados mediante las aportaciones de los alumnos/as. De los 36 alumnos que participaron en la actividad, 21 respondieron a la encuesta. El nivel de satisfacción conseguido fue muy alto (76%), todos los alumnos valoraron la experiencia muy positivamente y además todos los alumnos coinciden que su participación fue equitativa al resto de compañeros, por lo que se consiguió un gran nivel de implicación. La colaboración entre ellos también fue valorada de manera positiva. Por tanto, en general, se ha conseguido una mayor motivación e implicación por parte del alumnado, lo que avala que la gamificación en una buena herramienta en el proceso de aprendizaje.
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bookPart
format bookPart
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10045/112392
url http://hdl.handle.net/10045/112392
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10045/110633
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació
publisher.none.fl_str_mv Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació
dc.source.none.fl_str_mv reponame:RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
instname:Universidad de Alicante (UA)
instname_str Universidad de Alicante (UA)
reponame_str RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
collection RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1844168451638165504
score 15,638193

Similares en LA Referencia