Escape Room “El científico desaparecido”. Material didáctico para Física y Química de 3º de Educación Secundaria Obligatoria

El uso de la gamificación es cada vez más frecuente en el aula, tradicionalmente se ha utilizado en niveles educativos de infantil y primaria, aunque también puede utilizarse en niveles superiores, secundaria, bachillerato o incluso universitario. En este TFM se quiere hacer ver cómo se pueden inclu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Sánchez Corrales, Lourdes
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Universidad de Granada (UGR)
Repositorio:Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
Idioma:español
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Acceso en línea:https://hdl.handle.net/10481/92871
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Ciencias
Aprendizaje basado en juegos
Motivación
Escape Room
Trabajo en equipo
Science
Game based learning
Motivation
Teamwork
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spelling Escape Room “El científico desaparecido”. Material didáctico para Física y Química de 3º de Educación Secundaria ObligatoriaSánchez Corrales, LourdesCienciasAprendizaje basado en juegosMotivaciónEscape RoomTrabajo en equipoScienceGame based learningMotivationEscape RoomTeamworkEl uso de la gamificación es cada vez más frecuente en el aula, tradicionalmente se ha utilizado en niveles educativos de infantil y primaria, aunque también puede utilizarse en niveles superiores, secundaria, bachillerato o incluso universitario. En este TFM se quiere hacer ver cómo se pueden incluir los juegos en el aula para incentivar al alumnado en el estudio de la asignatura. Para ello se ha creado un material didáctico, consistente en un juego en forma de escape room que aborda los contenidos de Física y Química de 3º de la ESO. El juego está compuesto de cinco pruebas en las que se trabajan saberes básicos de la asignatura, formulación, vocabulario básico, ejercicios de cinemática, representación gráfica y dominio de la tabla periódica. También se incluye una propuesta de rúbrica para la evaluación. Finalmente, se detalla un estudio piloto, que se ha desarrollado con varios cursos de Educación Secundaria Obligatoria, donde se ha probado el juego.The use of gamification is increasingly common in the classroom; it has traditionally been used at preschool and primary educational levels, although it can also be used at higher levels, secondary, high school or even university. In this TFM we want to show how games can be included in the classroom to encourage students to study the subject. For this purpose, teaching material has been created, consisting of a game in the form of an escape room that addresses the contents of Physics and Chemistry in 3rd year of ESO. The game is made up of five tests in which basic knowledge of the subject, formulation, basic vocabulary, kinematics exercises, graphic representation and mastery of the periodic table are worked on. A proposed rubric for evaluation is also included. Finally, a pilot study is detailed, which has been developed with several Compulsory Secondary Education courses, where the game has been tested.Departamento de Didáctica de las Ciencias ExperimentalesFernández Oliveras, Alicia20242024-01-01master thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccNAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://hdl.handle.net/10481/92871reponame:Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granadainstname:Universidad de Granada (UGR)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:dnet:digibug_____::0ac2c3120442edae1e7ecda6b5904fca2025-07-12T12:40:41Z
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