Desmuntar els estereotips de gènere dins les aules de tecnologia de l'educació secundària

En ple segle XXI, encara existeix una desigualtat endèmica entre homes i dones i una visió esterotipada del gènere que l'alumnat d'educació secundària tendeix a reproduir. Aquest context s'agreuja en entorns vulnerables. Estudiant els principals estereotips de gènere d'un institu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Sánchez Serra, Cristina
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Repositorio:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Idioma:catalán
OAI Identifier:oai:upcommons.upc.edu:2117/352864
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2117/352864
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Gamification -- Study and teaching (Secondary)
Gender mainstreaming
Estereotips de gènere
Tecnologia
STEM
Ludificació
BreakOut Edu
Gender stereotyping
Technology
Gamification
Ludificació -- Educació secundària obligatòria
Igualtat entre els sexes
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
id ES_eb4940e94066c0a51cb780d2cf341912
oai_identifier_str oai:upcommons.upc.edu:2117/352864
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Desmuntar els estereotips de gènere dins les aules de tecnologia de l'educació secundàriaSánchez Serra, CristinaGamification -- Study and teaching (Secondary)Gender mainstreamingEstereotips de gènereTecnologiaSTEMLudificacióBreakOut EduGender stereotypingTechnologyGamificationBreakOut EduLudificació -- Educació secundària obligatòriaIgualtat entre els sexesÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESOEn ple segle XXI, encara existeix una desigualtat endèmica entre homes i dones i una visió esterotipada del gènere que l'alumnat d'educació secundària tendeix a reproduir. Aquest context s'agreuja en entorns vulnerables. Estudiant els principals estereotips de gènere d'un institut de màxima complexitat de l'àrea de Barcelona, s'ha vist que la concepció del gènere que té l'alumnat és molt superficial i el seu entorn familiar i social té un pes molt important en la percepció del gènere i els estereotips que tenen interioritzats. En l'entorn familiar l'alumnat no té referències laborals femenines i els conceptes relacionats amb la llar, la cura i la neteja són considerats femenins. Per tal d'intentar millorar aquesta problemàtica s'ha decidit dur a terme una dinàmica de ludificació, concretament s'ha creat una dinàmica de BreakOut Edu protagonitzada per grans personalitats del món STEM que han sigut víctimes dels estereotips de gènere. Aquesta activitat pretén ajudar a l'alumnat a reconèixer aquests estereotips, desmuntar-los i aconseguir que les noies millorin la seva autopercepció en contextos STEM. Posteriorment a la dinàmica de BreakOut, s'ha vist que moltes noies s'han sentit identificades amb alguna de les situacions exposades durant l'activitat i també han millorat la seva autopercepció en la matèria de Tecnologia, així com les notes reals que han tret a l'assignatura. Per tant, els resultats suggereixen que la dinàmica de BreakOut Edu ha sigut efectivaUniversitat Politècnica de CatalunyaPàmies Vilà, Rosa20212021-06-1620212021-10-01master thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccNAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2117/352864reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPCinstname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)Cataláncatopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessoai:upcommons.upc.edu:2117/3528642025-07-27T15:43:12Z
dc.title.none.fl_str_mv Desmuntar els estereotips de gènere dins les aules de tecnologia de l'educació secundària
title Desmuntar els estereotips de gènere dins les aules de tecnologia de l'educació secundària
spellingShingle Desmuntar els estereotips de gènere dins les aules de tecnologia de l'educació secundària
Sánchez Serra, Cristina
Gamification -- Study and teaching (Secondary)
Gender mainstreaming
Estereotips de gènere
Tecnologia
STEM
Ludificació
BreakOut Edu
Gender stereotyping
Technology
Gamification
BreakOut Edu
Ludificació -- Educació secundària obligatòria
Igualtat entre els sexes
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
title_short Desmuntar els estereotips de gènere dins les aules de tecnologia de l'educació secundària
title_full Desmuntar els estereotips de gènere dins les aules de tecnologia de l'educació secundària
title_fullStr Desmuntar els estereotips de gènere dins les aules de tecnologia de l'educació secundària
title_full_unstemmed Desmuntar els estereotips de gènere dins les aules de tecnologia de l'educació secundària
title_sort Desmuntar els estereotips de gènere dins les aules de tecnologia de l'educació secundària
dc.creator.none.fl_str_mv Sánchez Serra, Cristina
author Sánchez Serra, Cristina
author_facet Sánchez Serra, Cristina
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Pàmies Vilà, Rosa
dc.subject.none.fl_str_mv Gamification -- Study and teaching (Secondary)
Gender mainstreaming
Estereotips de gènere
Tecnologia
STEM
Ludificació
BreakOut Edu
Gender stereotyping
Technology
Gamification
BreakOut Edu
Ludificació -- Educació secundària obligatòria
Igualtat entre els sexes
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
topic Gamification -- Study and teaching (Secondary)
Gender mainstreaming
Estereotips de gènere
Tecnologia
STEM
Ludificació
BreakOut Edu
Gender stereotyping
Technology
Gamification
BreakOut Edu
Ludificació -- Educació secundària obligatòria
Igualtat entre els sexes
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
description En ple segle XXI, encara existeix una desigualtat endèmica entre homes i dones i una visió esterotipada del gènere que l'alumnat d'educació secundària tendeix a reproduir. Aquest context s'agreuja en entorns vulnerables. Estudiant els principals estereotips de gènere d'un institut de màxima complexitat de l'àrea de Barcelona, s'ha vist que la concepció del gènere que té l'alumnat és molt superficial i el seu entorn familiar i social té un pes molt important en la percepció del gènere i els estereotips que tenen interioritzats. En l'entorn familiar l'alumnat no té referències laborals femenines i els conceptes relacionats amb la llar, la cura i la neteja són considerats femenins. Per tal d'intentar millorar aquesta problemàtica s'ha decidit dur a terme una dinàmica de ludificació, concretament s'ha creat una dinàmica de BreakOut Edu protagonitzada per grans personalitats del món STEM que han sigut víctimes dels estereotips de gènere. Aquesta activitat pretén ajudar a l'alumnat a reconèixer aquests estereotips, desmuntar-los i aconseguir que les noies millorin la seva autopercepció en contextos STEM. Posteriorment a la dinàmica de BreakOut, s'ha vist que moltes noies s'han sentit identificades amb alguna de les situacions exposades durant l'activitat i també han millorat la seva autopercepció en la matèria de Tecnologia, així com les notes reals que han tret a l'assignatura. Per tant, els resultats suggereixen que la dinàmica de BreakOut Edu ha sigut efectiva
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021
2021-06-16
2021
2021-10-01
dc.type.none.fl_str_mv master thesis
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
NA
http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43
info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2117/352864
url https://hdl.handle.net/2117/352864
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
cat
language_invalid_str_mv Catalán
language cat
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
instname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
instname_str Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
reponame_str UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
collection UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1844167469549223936
score 15,638193

Similares en LA Referencia