Innovación en el aula del siglo XXI: preparando al profesorado en tecnologías y pedagogías emergentes.
Este Trabajo de Fin de Máster (TFM) presenta una propuesta formativa para el profesorado en el desarrollo de las tecnologías y pedagogías emergentes como principales metodologías de aprendizaje. Se centra principalmente en desarrollar cuatro de estos tipos (realidad virtual, realidad aumentada, gami...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de La Laguna (ULL) |
| Repositorio: | RIULL. Repositorio Institucional de la Universidad de La Laguna |
| OAI Identifier: | oai:riull.ull.es:915/37846 |
| Acceso en línea: | http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/37846 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | tecnología, pedagogía, emergente, realidad virtual, realidad aumentada, gamificación, aprendizaje basado en proyectos. technology, pedagogy, emergent, virtual reality, augmented reality, gamification, project-based learning. |
| Sumario: | Este Trabajo de Fin de Máster (TFM) presenta una propuesta formativa para el profesorado en el desarrollo de las tecnologías y pedagogías emergentes como principales metodologías de aprendizaje. Se centra principalmente en desarrollar cuatro de estos tipos (realidad virtual, realidad aumentada, gamificación y aprendizaje basado en proyectos), donde se integran el uso de las tecnologías y los distintos tipos de juegos o proyectos en grupo para el proceso de enseñanza-aprendizaje y que el profesorado sea capaz de enseñar a su alumnado con una metodología participativa, actualizada y enriquecedora. El proyecto se basa en un enfoque diseñado para formar al profesorado del ámbito de secundaria donde ellos/as deberán considerarse los/as estudiantes de la formación para, posteriormente, llevar a cabo las mismas con sus propios/as estudiantes |
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